INTRODUCCIÓN
El fin de esta investigación empírica es analizar el conjunto de redes sociales de ámbito educativo y quiénes hacen uso de ellas. También nos hemos propuesto buscar instituciones educativas dentro de la red social facebook, porque nos interesa introducirnos en este ámbito ya que es un tema de actualidad y que constantemente se esta actualizando. Otros objetivos a destacar, no menos importantes, son la búsqueda de información sobre la falsificación de identidad, la evolución, los usos y edades de las redes sociales. Para la realización de la investigación hemos buscado información sobre los objetivos nombrados anteriormente. A continuación en la red social facebook nos centramos en buscar cualquier tipo de ámbito educativo, tanto como profesores, pedagogos, psicopedagogos… como grupos o centros educativos. A parte de trabajar en las redes sociales más comunes, hemos accedido a algunas páginas web de redes sociales educativas como por ejemplo, Internet en el aula.
MARCO TEÓRICO
Entre otras muchas aplicaciones o herramientas, se desarrollan las denominadas Redes Sociales que están tomando una relevancia cada vez mayor en la vida de las personas. Las Redes Sociales son una herramienta fundamental para mantener el contacto con amigos, familiares y compañeros en el entorno personal. Éstas ofrecen grandes ventajas como por ejemplo, compartir conocimientos, conocer a gente, publicar contenidos o en el caso de muchos personajes públicos, políticos, músicos... que hacen uso de las mismas para promocionarse pero como todo también tiene su lado malo, la privacidad.
Existen redes docentes en Internet que se caracterizan por ser de carácter voluntario por los profesores con un fuerte compromiso con la innovación, el cambio y la mejora educativa. Entre los diversos sitios o portales webs de uso específico para profesorado que se han creado para intercambiar de una manera más fácil materiales didácticos, difundir noticias y para crear debates educativos como también para compartir las experiencias. Existen dos tipos las redes sociales docentes tuteladas que son las que están financiadas y gestionadas por alguna institución gubernamental o por un grupo privado, por ejemplo: profes.net y por otro lado las redes sociales autogestionadas por el profesorado, que son redes que nacen por iniciativa personal de algún profesor o grupo docente, por ejemplo: internetaula.ning.com
Las redes sociales se utilizan diariamente por millones de usuarios en todo el mundo aunque todavía son muchos los internautas, que no han querido formar parte de estos movimientos sociales en la red.
Al principio, Myspace, que fue la primera gran red social, que se componía de músicos de todo el mundo que no tenían medios para financiarse sus discos. Fue una iniciativa muy positiva para el sector, y en seguida se formaron las redes sociales que hoy son más conocidas tales como Facebook, Twitter, Tuenti, que han resultado ser las más solicitadas por los usuarios, aunque no de la misma forma. Un reciente estudio de Pew Internet, nos muestra la evolución, en cuanto a las edades, que han tenido las redes sociales desde 2005 a 2009.
Por ejemplo, la red social Facebook, la mayor del mundo, ha sufrido varios cambios considerables en los últimos cuatro años. Concretamente, la edad media de los usuarios de Facebook pasó de ser en tan sólo un año, de 26 a 33 años, edad en la que se sitúa actualmente. Esto demuestra que los más jóvenes utilizan o se interesan más por otro tipo de portales.
Twitter por el contrario, hace un año, la edad media de los usuarios de esta red social era de 32 años, a día de hoy, la edad media es de 31 años. Una tendencia a la baja, que puede ser positivo ya que se demuestra que cada vez hay más jóvenes, que son realmente los grandes usuarios de estas redes sociales.
El informe, que se ha centrado en los usuarios de Estados Unidos mayores de 18 años, ha revelado también cual es la red social favorita de los más jóvenes. Y es que Myspace, aunque sea un portal que naciera de una idea musical, es a día de hoy, el favorito por los más jóvenes. La edad media de sus usuarios es de 26 años y presenta un crecimiento importante mes a mes.
Para los no tan jóvenes, la red social Linkdln es claramente la más solicitada de todas. Este portal enfocado en cierto modo, al mundo laboral, tiene una edad media de sus usuarios, de 39 años de edad. Es la única de las cuatro grandes, que destina su uso al mundo profesional.
Este mismo estudio, nos ha mostrado también el auge que en éste último año han experimentado los usuarios de las redes, gracias a las plataformas que se han dispuesto para acceder a las mismas desde el móvil. La gran mayoría de los usuarios que utilizan teléfonos para navegar, utilizan Twitter principalmente.
Hablando de menores de edad, la edad mínima a la que se puede registrar, cada red social pone sus normas aunque respetando que no se puede tener menos de 13 años. En Facebook los niños menores de 13 años no tienen acceso pero para los menores de edad que tengan más de 13 años deben tener supervisión de los padres, aunque Facebook no puede ratificar eso. Es muy fácil crear un perfil aunque seas menor de 13 años, cambiando tu fecha de nacimiento.
Un acceso a la red no regulado por los padres puede ser un problema en dos sentidos, que los niños lleguen a contenidos no deseados o que peligre su identidad.
Según los resultados de un estudio realizado por Ignite, una agencia de Social Media, que nos muestra cuáles son, a nivel mundial, las redes sociales favoritas de distintos sectores demográficos. Los datos están sacados de Google Ad Planner y Google Insight.
Lo primero que observamos es que a hombres y mujeres nos gustan por igual las redes sociales. Del total de usuarios en el mundo, el 51% son hombres, y el 49% mujeres.
La diferencia radica en las redes sociales que elegimos cada uno: mientras los hombres prefieren las redes verticales y específicas (será por eso de que van más al grano) nosotras estamos más a gusto en las genéricas. Por este motivo encontramos mayor presencia femenina en Facebook y Twitter: 54% de mujeres en la primera y 52% en la segunda.
En cuanto a edades, los más jóvenes prefieren la finlandesa Habbo, para chatear y conocer gente de su edad, seguida de Imvu, Bebo, Friendster, MySpace y Youtube. Que tienen en común que pueden estar en contacto con sus amigos y compartir contenido audiovisual, los mayores atractivos para los chavales menores de 18 años. Además, si os fijáis, la mayoría de estas redes sociales son también las preferidas por el sexo femenino. Por lo que hay más chicas en redes sociales que chicos.
En el otro extremo encontramos a los mayores de 65%, es el grupo de edad donde más has aumentado el uso de las redes sociales, un 100% en el último año. Ellos prefieren, entre otras, Plaxo y Newsvine, una especie de agenda inteligente y un sitio de periodismo de participación ciudadana. Así, además de relacionarse, leen y están al día de todo.
Las personas de un nivel adquisitivo alto prefieren principalmente LinkedIn, cuyo usuario tipo es un alto ejecutivo de más de 40 años que busca socios o. Plaxo, Yelp y Reunion también están entre sus favoritas.
Por último, veamos el sector de usuarios que tiene un mayor nivel de estudios. Donde podemos encontrar las multilingües Plurk, que es la competencia en Asia de Twitter; LinkedIn y Yelp, un sitio de opiniones sobre restaurantes y vida social en general.
Estas plataformas tienen una multitud de usos infinitos, que depende de los intereses individuales o grupales.
Encontramos unos porcentajes sobre los usos, que le dan los sujetos, más comunes de estas páginas sociales:
1- Política 25%
2- Negocios 26%
3- Redes Sociales 36%
4- Desarrollo de Aplicaciones 8%
5- Telefonía 5%
Estas páginas son utilizadas para diferentes facetas como; campañas electorales, donde los partidos crean redes sociales para el apoyo de sus campañas; movimientos sociales a favor o en contra de una causa; desarrollo de aplicaciones; publicidad; promociones de fiestas; comprar y venta de acciones; acciones ante diferentes protestas; también “ciberataques”, que supone una seria amenaza ya que el uso cada vez más intensivo de estas redes lo distribuyen; y una forma de comunicación social, en la cual “chateas”, ves fotos, subes fotos, juegas, ves y subes videos… de tus amigos, aunque también puedes hacerte nuevos amigos y buscar pareja o simplemente relaciones sexuales esporádicas.
Estas tienen una gran influencia social, psicológica y política entre sus usuarios, contribuyen poderosamente a la difusión cultural y a su formación. Pero también tiene una cara no tan positiva, como la transmisión de informaciones erróneas, contenidos inmorales (violencia, racismo, pederastia…), engaños y delitos ocultados por la capacidad del medio.
Como conclusión, no podemos hablar de las redes sociales sin abarcar un amplio abanico de aplicaciones sociales. No podemos subyugar su utilización a la acción de compartir fotos, crear lazos sociales o compartir información con amigos, cuando ha revolucionado la manera de hacer amigos, de hacer política, de una nueva forma de hacer publicidad….
En España más de un 80% de los jóvenes utiliza alguna red social; facebook, tuenti y myspace son las más famosas.
Un aumento por la navegación e interacción social sigue creciendo y evolucionando, haciendo que plataformas como Celspin hayan creado una aplicación para móviles a myspace, facebook, twitter o flickr.
En 2009 la Sociedad de la Información publicó un informe referido al fenómeno de las redes sociales, titulado “La Sociedad de la Información en España 2009”, evaluando sus principales conclusiones y novedades. El dato a destacar de dicho informe es que el número de usuarios que utilizan redes sociales en España ha aumentado en un 430% en el último año y que dichos usuarios dedican en la actualidad más del 22’4% de su tiempo en Internet en estas redes sociales.
La utilización de redes sociales en un fenómeno de tal magnitud que España se encuentra establecida como segundo país del mundo (tras Brasil) con mayor porcentaje de internautas activos en estos medios.
Jeremiah Owyang es consultor senior de Forrester Research, empresa de análisis de consultoría especializada en medios sociales. Owyang publicó recientemente un artículo donde definía la evaluación que han tenido las redes sociales. También estableció las diferencias no en el tipo de herramientas o tecnologías que van a utilizar sino en el comportamiento que siguen los usuarios en cada fase o etapa.
Owyang distingue cinco etapas:
- Las relaciones sociales: comenzó en 1995 hasta la actualidad.
- La funcionalidad social: desarrollándose actualmente.
- Colonización social: comienza en 2009 y no alcanzará la madurez hasta 2011.
- Contexto social: para especulación. Comienza en el año 2010 y se espera que sea madura a partir de 2012.
- Comercio social: comienza en el año 2011 y la integración será total.
Hay varias razones por la cual, los usuarios abren una cuenta en redes sociales con nombres y datos falsos. La más frecuente, es que niños menores de 13 años, que no cumplen los requisitos de la edad mínima para abrir una cuenta en estas redes, alteran alguna información para ingresar.
Otro de los motivos para abrir cuentas con datos falsos, es acceder a las redes sociales bajo el perfil de otra persona para evitar ser identificados. Emplean fotografías de celebridades o personas atractivas para hacerse pasar por ellas.
Pero, lo más peligroso, es cuando un usuario se abre una cuenta falsa con el fin de cometer acciones delictivas como el robo, secuestro, pornografía y hasta asesinatos.
Y es aquí donde padres y maestros debemos advertir a nuestros niños de los riesgos de una red social y la importancia de usarlas tomando las precauciones adecuadas. Por ejemplo, debemos advertir que nunca se debe aceptar la invitación de gente desconocida. Tampoco es recomendable que sean visibles nuestros datos personales como dirección o teléfono. Otro hecho que debemos advertir, es no comentar públicamente a dónde iremos.
Las personas que falsifican la identidad con esta intención, son denominados como, los antisociales, los cuales pueden usar esta información en nuestra contra para cumplir sus propósitos.
Por ejemplo, en Quito, hace unos meses, una adolescente fue blanco de un grupo de delincuentes quienes la invitaron a ser amiga en una red social, empezaron a chatear, ella les dio todos los datos personales y cuando quedaron en conocerse personalmente, los antisociales entraron en su casa, la golpearon y se llevaron todas sus pertenencias.
Frente a estos problemas, Mozelle Thompson, el responsable de la privacidad de Facebook, admitió que se eliminarían más de 20.000 perfiles diarios debido a una falsificación de datos en los registros de las cuentas.
Un artículo publicado en la revista PC Magazine, advierte que el usuario falso, no tiene amigos que sean en común entre ellos, ya que el usuario típico en las redes sociales, por ejemplo, se enlaza por invitación de algún familiar o amigo.
Algunas redes sociales tienen la opción para denunciar perfiles falsos o denunciar abuso de ciertas personas. En estas plataformas aparece la opción, de “Denunciar/bloquear” cuando tenemos sospechas de alguna persona, y los encargados de seguridad, monitorearán al denunciado.
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
El avance de Internet hace que cada vez existan más herramientas para que podamos trabajar, hacer cursos y estudiar desde casa (on-line) sólo teniendo que hacer el examen o exámenes finales presencialmente.
Las redes sociales educativas son definidas por Beltrán y Castellanos (2004) como: “una red de conocimientos donde una comunidad de personas, de carácter formal o informal, a tiempo parcial o de forma continua, trabajan con un interés común y basan sus acciones en la construcción, el desarrollo y la comparación de conocimientos mutuos”. En estas plataformas educacionales destacan la formación de redes profesionales y de entretenimiento, como las redes de difusión y transmisión de comprensiones o de innovaciones.
Las redes sociales de conocimiento esbozan una relación humana de unión intergrupal en la búsqueda de un objetivo influido por el comportamiento de información y desarrollo de los conocimientos, además de que, tienden a agruparse con otras redes fuera del contexto al que pertenecen y multiplicarse a medida que esta relación avanza en el tiempo y en su uso tecnológico. En ellas encontramos una interacción humana en la producción, almacenamiento, distribución, transferencia, acceso y análisis de los conocimientos existentes de modo sistemático o por un interés individual o colectivo para compartir cualquier tipo de datos por diferentes medios. Ello conlleva el objetivo de desarrollar las capacidades de creación, entendimiento, poder, estudio y transformación de la realidad.
Tales redes operan a partir de las siguientes características:
1- Son expresiones de la interacción humana en un contexto social.
2- Su finalidad es producir, almacenar y distribuir conocimientos científicos por medio de herramientas de transmisión tecnológicas.
3- Esta transmisión de conocimientos no es solo para informar y divulgar, sino transformar la búsqueda constante del enriquecimiento intelectual del ser humano.
4- Estas redes funcionan en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales.
5- Su desarrollo está ligado con la ciencia, en el contexto económico social del capitalismo como su máxima expresión y vía de expansión más contigua.
Estas plataformas didácticas se han desarrollado a partir de consideraciones contextuales como:
a. La dinámica de la sociedad globalizada, debido al interés por llevar a cabo el desarrollo comunicativo del conocimiento a escala mundial dentro del capitalismo.
b. Por las características de los sistemas de ciencia y la tecnología que conciben y comercian información asiduamente.
c. Por la facilidad en el registro de los datos en formas digitales, de modo fluido y accesible a dichos conocimientos a nivel global.
d. La expansión acelerada de los medios de comunicación de datos y transferencias de imágenes a tiempo real.
e. El nacimiento de la cultura de la información y la reorientación del campo laboral en la sociedad de la indagación.
f. El aumento de las inversiones de capital en el mundo tecnológico.
g. Por la importancia dada a las organizaciones que producen conocimientos científicos oportunos.
Como resumen, podemos decir que estas redes sociales descansan en las distintas alineaciones humanas, ya que tienen la capacidad de coordinar coherentemente las ideas, estipular recursos, emplear métodos sistematizados y obtener resultados orientados a la innovación y desarrollo de las distintas áreas del servicio social.
INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
Red docente tecnología educativa es una página con un diseño sobrio, con el fin de ser utilizada por docentes, pedagogos, investigadores… no para alumnos. Pertenece a la red Ning en la que la comunicación entre los usuarios es semejante al facebook, mediante mensajes públicos en el muro del perfil o privados. Dispone también de un chat, foros de discusión, así como la posibilidad de comentar fotos, videos, etc… de otros usuarios. Cualquier usuario de Ning puede ver el perfil de otro, aunque no sean amigos. Esto viene motivado por el diferente uso que tienen estas redes. Las redes en Ning son comunidades agrupadas entorno a un interés común, por lo que a todos los miembros se les da un rango de cierta amistad de forma que unos usuarios pueden ver lo de los otros.
Dentro de una red Ning se pueden crear grupos y los administradores pueden crear páginas, notas y cajas de textos.
Además los usuarios disponen de un blog así como de espacio para subir fotos y vídeos.
Podemos encontrar diferentes secciones dentro de la página. En la portada se encuentran las ideas principales de lo que podemos encontrar en cada una de los apartados de dicha página accediendo mediante unas pestañas situadas en la parte superior.
En la pestaña llamada “mi página” nos da la opción de registrarnos informándonos también del número aproximado de usuarios registrados (alrededor de 1021). En “miembros” aparecen todas las personas registradas en la página con su nombre y país de procedencia y pudiendo acceder a su perfil, se encuentran personas de muchas partes del mundo, estamos de una comunidad virtual para docentes e investigadores latinoamericanos sobre las TIC y la educación.
Es una página Web destinadas para aquellas personas que tengan un cierto interés en el uso pedagógico de las TIC.
Se produce un intercambio de formación, experiencias, opiniones… relacionado en el ámbito educativo a través de los foros. Dentro de esta comunidad existen varios grupos con un número mas reducido de miembros que se relacionan entre sí.
Otro ejemplo de comunidad en la red Ning es eduredes, que es un lugar de intercambio de experiencias en la administración de redes sociales educativas, uso docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines educativos y relacionados con la educación.
El diseño de esta página Web es más vistoso, pero la distribución es muy parecida a la página nombrada anteriormente ya que pertenecen a la misma comunidad (Ning) aunque dispone de más apartados como por ejemplo revista, Wiki, bibliografía, chat…
En el campo perteneciente a Ning también encontramos la red social Internet en el aula. Como las anteriores redes nombradas dispone del mismo diseño y distribución, aunque presentada con colores más claros. Está red es utilizada por comunidades de docentes que comparten vivencias, recursos, opiniones para el uso de las TIC. A parte de disponer de un foro, blogs, grupos… tiene talleres, prácticas 2.0, webinars… Dispone de unos 8515 usuarios registrados.
Portalinnova.org es otra de las redes sociales educativas a la que hemos accedido. Nos encontramos con un diseño muy bien estructurado, con una buena visualización. Dispone de unos enlaces de fácil acceso al contenido. Es una red dedicada a los profesionales del ámbito educativo. Tratan temas como por ejemplo debates sobre la escuela pública, las redes en la innovación educativa, políticas de formación…Unas ves registrados podemos acceder al chat y tener una conversación instantánea con los usuarios en línea. La red dispone de unos 6300 usuarios aproximadamente.
Se produce un intercambio de información mediante la mensajería instantánea o en los grupos de trabajo donde se debate sobre un tema en concreto.
Como parte de nuestra investigación hemos analizado los grupos o páginas educativas dentro de las redes sociales más comunes, tales como tuenti y facebook.
En la red social tuenti, a nivel nacional, hemos encontrado un portal denominado Educación de Castilla-La Mancha, patrocinado por la misma, donde la consejería de educación y ciencia de Castilla-La Mancha ha creado esta página para compartir experiencias educativas en la región de Castilla- La Mancha tanto de profesorado como de alumnos. Ofrecen algunas recomendaciones y normas de cómo se debe realizar la participación en la página. Brindan la oportunidad de acceder a la página de la consejería mediante el enlace.
Por otro lado en la red social facebook, a nivel internacional, hemos encontrado un grupo denominado colectivismo y redes sociales educativas que para poder acceder a él debes solicitar una petición y ser aceptado. Se compone de unos 105 miembros aproximadamente. Tenemos la posibilidad de crear documentos o comentar los ya publicados por otras personas o chat con la gente en activo.
En dicho grupo podemos observar como los miembros son participativos y publican noticias, experiencias o comentarios para que el resto de participantes puedan debatir.
También hemos podido acceder a otro grupo del facebook llamado redes sociales y webs educativas para niños. Dicha página está dirigida a informar y orientar a los padres/madres, con hijos entre 4-12 años, sobre el uso de redes sociales y sitios educativos en Internet que ofrezcan seguridad en relación con desconocidos y recomendaciones sobre como programas educativos de calidad. Consta de alrededor de 60 miembros, que comentan experiencias, noticias y materiales didáctico para niños entre 4-12 años. Destaca que el creador, Antonio Ramón García Torres, ofrece bastantes enlaces webs de redes educativas y recursos.
Estas páginas en facebook no sólo se utilizan para compartir sino para promocionarse como por el ejemplo la universidad de La Laguna que tiene su propia página en esta red social, en la que ofrece a los usuarios alguna información y la posibilidad de entrar en su página web mediante un enlace. El facebook ofrece la opción de hacer clic sobre la opción me gusta para unirte a dicha página.
CONCLUSIÓN
Cada vez son más los grupos del ámbito educativo que utilizan las redes sociales hasta el punto de que se han creado redes sociales específicamente educativas. No solo en busca de compartir conocimientos o debatirlos sino de promocionarse o ampliar el ámbito de amistades según el mundo educativo, por lo que la educación debe evolucionar junto a dichas tecnologías, para no quedarse obsoleta. Esto supone que los medios tecnológicos han evolucionado considerablemente insertándose en una sociedad cada vez más dependientes de estas herramientas. Hoy en día los usos que tienen estas plataformas sociales, con miles y miles de usuarios, tienen fines diferentes y un abanico enorme opciones de usanza de estas.
No existe edad mínima o máxima para su utilización, solo hace falta sabe cómo manejar la página adecuada. Pero esto no quiere decir que no exista un control de seguridad para usuarios a las que son restringidas, todo lo contrario, en cada una de estas podemos encontrar la edad mínima que se requiere para su manejo.
Aunque el problema se encuentra en la falsificación de identidad digital, donde muchos niños, jóvenes y adultos se registran con identidades falsas con finalidades diferentes y algunas malintencionadas como se puede observar en nuestro marco teórico.
En definitiva, las redes sociales se han convertido, en nuestra sociedad, tanto en un medio de interacción social en el intercambio de contenidos (información, mensajes, música…) como un medio de interacción educativa dentro de la enseñanza-aprendizaje o autoaprendizaje de los usuarios.
VALORACIONES INDIVIDUALES
Valoración Andrea:
La verdad es que con esta investigación he aprendido muchísimo sobre las redes sociales en general. Yo soy usuaria de tuenti, facebook y twitter pero la verdad es que nunca le he buscado el lado “educativo” de las redes sociales, pero gracias al trabajo que hemos realizado me he dado cuenta de todas las instituciones que existen dentro de ellas. Otro de los aspectos que desconocía totalmente era el de la existencia de redes sociales educativas. Jamás se me paso por la cabeza que existieran tales y muchísimo menos la gran participación que obtienen y los aspectos tan interesantes que podemos sacar de ellas.
A nivel de datos me ha sorprendido muchísimo la investigación de marco teórico que hemos realizado. Yo era consciente de todos esos temas pero al informarnos me he dado cuenta del nivel al que llega por ejemplo la evolución o los serios problemas que se producen por la falsificación de identidad. Ha sido un trabajo muy productivo en todos los aspectos.
Valoración de Pilar:
La investigación que hemos llevado a cabo me revelado los verdaderos usos de las redes sociales. En un principio mi concepción de estas era simple y estática, veía a estas plataformas como un mero entretenimiento y una forma de conocer gente nueva, ya sea amistad u otros tipos de relaciones. La verdad que las redes sociales son un campo muy amplio donde podemos acceder a cualquier tipo de información que busquemos, además de que nos ofrece disfrutar de opiniones, ayudas, conceptos… de otros contactos que tenemos agregados.
Referente a las redes sociales educativas, no sabía que existía tantas plataformas como hay. Y sobre todo la “unión” que existe entre sus contactos a la hora del aprendizaje-enseñanza.
Para finalizar, diré que es una buena idea estas plataformas pero su uso es demasiado exagerado. No podemos depender de las tecnologías para hacer nuevos amigos, buscar pareja o educarnos en el ámbito de la enseñanza, aunque puede ser una herramienta útil para esta última.
Valoración de Candelaria:
Con este trabajo, he aprendido muchas cosas sobre las redes sociales, me he dado cuenta de que hoy en día son enormes y que existen más redes de las que yo pensaba, con muchas más personas y funciones, como por ejemplo las instituciones educativas que se encuentran dentro de estas comunidades como facebook, tuenti, etc. Además, aprendí cosas que nunca me habían llamado la atención, como por ejemplo las edades a las cuales las personas pueden acceder a cada red social, también los diferentes usos que realizan, si son de estilo educativo o más informales como las redes sociales comunes, también las diferentes identidades que puede llegar a tener una persona con un fin determinado. Y sobretodo la gran evolución que han supuesto las redes, que cada día son más relevantes en nuestras vidas.
Para concluir, cabe destacar que la investigación ha sido entretenida y sobretodo muy curiosa, ya que en mi lugar, yo también pertenesco a esta comunidad y siempre es bueno tiener este tipo de información que nos ha ofrecido la investigación.
Valoración de Elena:
Hay muchas cosas de las redes sociales que no sabía y yo pensaba que me sabía casi todo por ser usuaria de varias redes sociales pero me he dado cuenta que lo que se es una milésima parte de lo que realmente es. Lo más que me ha llamado la atención ha sido la evolución que han tenido las redes sociales en muy poco tiempo, y los grupos de edades que lo utilizan. Me parece muy interesante haber aprendido tantas cosas de las redes sociales mediante la investigación empírica.
